Formidlingsskolen del 1: Lag en oversikt overalt du har gjort av populærvitenskapelige aktiviteter de siste 12 månedene. Det er et godt utgangspunkt for å bli bedre til å kommunisere din forskning og fagkunnskap.

Jeg håper gjennom «Formidlingsskolen 2015» å inspirere og motivere forskere til å satse på å bli bedre på allmenn- og brukerrettet forskningskommunikasjon. Hver av leksjonene vil gi deg konkrete og praktiske tips du selv kan ta i bruk.

Hva har du gjort?

Jeg vil at du skal starte med å lage en oversikt over alle dine populærvitenskapelige aktiviteter gjennom de siste 12 månedene, enten det var ledd i en bevisst plan (strategi) for forskningskommunikasjon eller det var et resultat av tilfeldigheter.

• Har du fått kronikker og/eller debattinnlegg på trykk eller på nett?
• Har du skrevet for fag-og/eller bransjetidsskrifter?
• Har du blitt intervjuet av journalister i avis, radio eller TV.
• Har du holdt foredrag for andre enn forskerkolleger og studenter? I så fall for hvem?
• Har du kommunisert fagkunnskap i sosiale og digitale medier?
• Har du bidratt til å gjøre Wikipedia eller Store Norske Leksikon (SNL) bedre?
• Har du stilt opp med din kunnskap under de årlige forskningsdagene?
• Har du deltatt på skolebesøk?
• Eller vært med i Forsker Grand Prix?
• Kanskje har du tilbudt deg å være en «forsker til lunsj»?
• Har du formidlet kunnskap gjennom bøker?

Dette er bare noen få eksempler på hva du kan føre opp i din populærvitenskapelige selvangivelse.

På ære og samvittighet

Hvordan ble resultatet av denne øvelsen?

Kanskje er du allerede en aktiv forskningskommunikatør. I så fall vet du godt at vi alle kan bli enda bedre.

Kanskje må du på ære og samvittighet innse at listen ikke ble så lang. Det er, om ikke annet, et utmerket utgangspunkt for å gjøre mer.

Så vil jeg at du tenker litt over hva det var som fikk deg til å engasjere deg i de ulike aktivitetene. Hadde du satt deg noe mål for hva du ønsket å få ut av aktiviteten? Hvem var publikum? Hva likte du best å gjøre? Hva var det som gjorde at du likte dette? Var det noe som ikke var fullt så morsomt? Hva kan være årsaken til det? Hva fikk du selv igjen for å bruke tid og energi på forskningskommunikasjon? Hva har du lært av aktivitetene du engasjerte deg i?

Prøv ut noe nytt

Jeg vil også at du kommer opp med minst en aktivitet du ikke har gjort før, men som du kunne tenke deg å prøve ut (Les også: Hva blir ditt neste sprell?). Kanskje er også du nysgjerrig på å prøve ut forskningskommunikasjon i sosiale medier?

Du får ytterligere en hjemmelekse før neste leksjon i «Formidlingsskolen 2015». Se etter gode eksempler på forskningskommunikasjon. La deg inspirere. Snakk også med kolleger i lunsjpausen om forskningskommunikasjon. Kanskje kan dere finne på noe sammen.

Send meg gjerne din populærvitenskapelige selvangivelse! Velkommen tilbake til neste leksjon.

Referanse:

Formidlingsskolen 2015 baserer seg på:

Farbrot, Audun (2013): Forskningskommunikasjon. Praktisk håndbok for forskere og kommunikasjonsrådgivere. Cappelen Damm Akademisk.